Sucesso Educativo como prioridade
Quais os fatores que influenciam o sucesso educativo?
Esta é a pergunta que toda a comunidade académica faz vezes sem conta, mas a resposta não é clara nem é um guião que se possa seguir. No entanto, vários caminhos são apontados e é para isso que este blog existe. Para percorrer esses caminhos.
Neste espaço encontrará textos de valorização do papel da escola, das famílias, dos governos e das autarquias locais, da definição de estratégias claras baseadas no conhecimento científico e nas experiências e projetos-piloto.
Sucesso educativo como prioridade tem sido um desígnio assumido deste Governo, que tem disponível um plano e várias medidas, replicadas já um pouco por todo o país, mas ainda assim não é suficiente.
O PNPSE - Plano Nacional de Promoção do Sucesso Educativo tem sido, desde 2016, uma prioridade na ação governativa deste Ministério da Educação, que permitiu assumir uma nova orientação política. Neste contexto, o slogan adotado para este plano foi: sucesso escolar: a condição natural da escola.
No site da direção-geral da educação é possível ver quais as principais medidas que podem ser adotadas pelas escolas para que o sucesso educativo seja uma realidade por todo o país, independentemente do contexto da comunidade académica.
A propósito do desenvolvimento da dissertação de mestrado, o promotor deste espaço focou o seu estudo no papel dos diretores escolares na redução da retenção precoce, e onde se verificou que a identificação do problema é o primeiro passo para o resolver.
Nesta mesma linha, num texto intitulado sucesso educativo: horizontes e possibilidades, José Matias Alves e Cristina Palmeirão dão conta do seguinte: “Logo no primeiro texto, torna-se claro que o sucesso é possível para todos. Que não estamos condenados à reprodução e ao fatalismo pessoal e social. Que há políticas, dispositivos, vontades, saberes e poderes organizacionais que mostram ser possível outra escola, outros processos e outros resultados.”
Compromissos e metas, estratégias interinstitucionais
Com a intenção de dar corpo à promoção do sucesso educativo alargado a todo o país, é da política pública que emanam as orientações gerais, que depois passam a ser re-definidas e ajustadas pelas comunidades intermunicipais.
Deste ajuste, resulta a concretização local ao nível municipal, e efetivamente, chegam medidas concretas às escolas. Este é um processo que nem sempre é célere quanto o desejado, principalmente porque muitas vezes é difícil sair dos diagnósticos, muitas vezes já diagnosticados.
É no contexto local, próximo das escolas, muitas vezes com as famílias, que os fatores de promoção do sucesso educativo encontram resposta.
Quando os decisores locais estão perto dos problemas, tendem a ter outra sensibilidade na tomada de decisões e a ver o sucesso educativo como prioridade.
Recentemente, e fruto da implementação do PNPSE, as comunidades intermunicipais têm apostado alguns recursos em documentos estratégicos que visam a promoção do sucesso educativo, a redução do insucesso escolar, a valorização da escola e a importância que as famílias atribuem à mesma.
Os primeiros textos deste blog são precisamente de dois vereadores com o pelouro da educação, Agostinha Freitas de Vizela, sobre compromissos no âmbito territorial, e António Augusto Silva de Lousada, sobre as cidades educadoras.
Ao longo deste blog, encontrará um texto semanal com um novo caminho apontado, um novo mote de promoção do sucesso educativo e onde o papel do professor sai valorizado, o do diretor escolar responsabilizado e o governativo escrutinado.
Enquanto Portugal tiver taxas de retenção e desistência escolar precoces acima da média dos restantes países europeus, ou da OCDE, este blog terá razão de existência.
Enquanto houver estudantes a desistir do percurso escolar por desmotivação ou dificuldades económicas, este blog terá razão de existência.
Esta é a pergunta que toda a comunidade académica faz vezes sem conta, mas a resposta não é clara nem é um guião que se possa seguir. No entanto, vários caminhos são apontados e é para isso que este blog existe. Para percorrer esses caminhos.
Neste espaço encontrará textos de valorização do papel da escola, das famílias, dos governos e das autarquias locais, da definição de estratégias claras baseadas no conhecimento científico e nas experiências e projetos-piloto.
Sucesso educativo como prioridade nacional
Sucesso educativo como prioridade tem sido um desígnio assumido deste Governo, que tem disponível um plano e várias medidas, replicadas já um pouco por todo o país, mas ainda assim não é suficiente.
O PNPSE - Plano Nacional de Promoção do Sucesso Educativo tem sido, desde 2016, uma prioridade na ação governativa deste Ministério da Educação, que permitiu assumir uma nova orientação política. Neste contexto, o slogan adotado para este plano foi: sucesso escolar: a condição natural da escola.
No site da direção-geral da educação é possível ver quais as principais medidas que podem ser adotadas pelas escolas para que o sucesso educativo seja uma realidade por todo o país, independentemente do contexto da comunidade académica.
A propósito do desenvolvimento da dissertação de mestrado, o promotor deste espaço focou o seu estudo no papel dos diretores escolares na redução da retenção precoce, e onde se verificou que a identificação do problema é o primeiro passo para o resolver.
Nesta mesma linha, num texto intitulado sucesso educativo: horizontes e possibilidades, José Matias Alves e Cristina Palmeirão dão conta do seguinte: “Logo no primeiro texto, torna-se claro que o sucesso é possível para todos. Que não estamos condenados à reprodução e ao fatalismo pessoal e social. Que há políticas, dispositivos, vontades, saberes e poderes organizacionais que mostram ser possível outra escola, outros processos e outros resultados.”
Compromissos e metas, estratégias interinstitucionais
Com a intenção de dar corpo à promoção do sucesso educativo alargado a todo o país, é da política pública que emanam as orientações gerais, que depois passam a ser re-definidas e ajustadas pelas comunidades intermunicipais.
Deste ajuste, resulta a concretização local ao nível municipal, e efetivamente, chegam medidas concretas às escolas. Este é um processo que nem sempre é célere quanto o desejado, principalmente porque muitas vezes é difícil sair dos diagnósticos, muitas vezes já diagnosticados.
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| Sucesso Educativo como prioridade :: Fonte: DGE |
Sucesso educativo como prioridade local
É no contexto local, próximo das escolas, muitas vezes com as famílias, que os fatores de promoção do sucesso educativo encontram resposta.
Quando os decisores locais estão perto dos problemas, tendem a ter outra sensibilidade na tomada de decisões e a ver o sucesso educativo como prioridade.
Recentemente, e fruto da implementação do PNPSE, as comunidades intermunicipais têm apostado alguns recursos em documentos estratégicos que visam a promoção do sucesso educativo, a redução do insucesso escolar, a valorização da escola e a importância que as famílias atribuem à mesma.
Os primeiros textos deste blog são precisamente de dois vereadores com o pelouro da educação, Agostinha Freitas de Vizela, sobre compromissos no âmbito territorial, e António Augusto Silva de Lousada, sobre as cidades educadoras.
A prioridade na agenda
Ao longo deste blog, encontrará um texto semanal com um novo caminho apontado, um novo mote de promoção do sucesso educativo e onde o papel do professor sai valorizado, o do diretor escolar responsabilizado e o governativo escrutinado.
Enquanto Portugal tiver taxas de retenção e desistência escolar precoces acima da média dos restantes países europeus, ou da OCDE, este blog terá razão de existência.
Enquanto houver estudantes a desistir do percurso escolar por desmotivação ou dificuldades económicas, este blog terá razão de existência.
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